A los niños se les evalúa a su ritmo, no al del calendario.
Observación estructurada, pruebas estandarizadas y una explicación que un padre pueda usar.
Se elige según la pregunta del caso, no se administra como una batería fija.
Observación estructurada con el ADOS-2 junto con historia del desarrollo y escalas, con el razonamiento diferencial expuesto.
Atención, impulsividad y función ejecutiva, separadas de la ansiedad y las dificultades de aprendizaje que las imitan.
Lectura, escritura y matemáticas según el grado, con el perfil de procesamiento detrás de la dificultad.
Escalas Wechsler y Kaufman, en español o inglés, reportadas sin la jerga que vuelve los puntajes inservibles.
Vineland-3 y DP-4, porque la independencia en casa a menudo importa más que un puntaje.
Cuando una familia no está de acuerdo con la evaluación del distrito, una independiente que se sostenga en la reunión.
Cuando un tamizaje dijo que dieran seguimiento y nadie explicó con qué.
Evaluaciones educativas independientes para un desacuerdo sobre el IEP.
Pruebas realizadas y normadas en español, para medir capacidad y no idioma.
Si una evaluación no es lo que su hijo necesita, usted debe saberlo antes de agendarla.
